El presente documento tiene como objetivo apoyar a los establecimientos educacionales que cuentan con un enfoque intercultural, a implementar procesos educativos culturalmente pertinentes desde los Niveles de Transición. Se considera como un documento de apoyo para que educadoras de párvulos y educadores(as) tradicionales puedan generar equipos de trabajo colaborativos y eficaces, orientados a asegurar condiciones básicas de equidad y calidad para niños(as) de 4 y 5 años, que asisten a escuelas con enfoque educativo intercultural. Las orientaciones que aquí se incluyen pueden ser adoptadas por cualquier establecimiento que tenga interés en diversificar sus procesos de enseñanza y aprendizaje, pudiendo ser implementadas en aquellas escuelas que cuentan con matrícula de niños(as) extranjeros, desarrollando procesos educativos pertinentes y significativos a todas las culturas presentes.

Tipo de documento:

Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)

Autor o autores:

Bustos Peña, C., Cariman Davis, A., Díaz Bertón, Z., y Merino Goycoolea, M (2014). Santiago de Chile, Chile.

Temas:

educación parvularia, párvulos, enfoque intercultural, interculturalidad, programa educativo, educación, escuela, aula, colegio, institución educativa, proceso educativo, transición, bilingüismo, docentes, educadores, educadores tradicionales, profesores, docentes tradicionales, infancia, educación intercultural.

Área:

No aplica

Grado:

Jardín y Transición

Escenario:

Escuela

Público:

Docentes y directivos

Link de consulta:

http://peib.mineduc.cl/wp-content/uploads/2016/06/Educacion_Parvularia_en_contextos_de_interculturalidad_final-1.pdf

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