Como ya lo vimos, en la guía 1 nos enfocamos en la incidencia, respondiendo a preguntas tales como ¿Qué es la incidencia? ¿Qué implica hacer incidencia? Pasando luego, en la guía 2, al análisis de contexto a través del Enfoque Sensible al conflicto (ESC). Ahora, en la guía número 3, bajo la misma lógica metodológica, pasaremos a la planificación, que es ciertamente la estructura procedimental y prospectiva por medio de la cual se estructura una estrategia de incidencia. “Planear significa empezar a tomar decisiones que, refiriéndose al ámbito de la incidencia, suelen ser decisiones políticas e instrumentales sobre qué cambios y transformaciones se quiere lograr, recordemos que la incidencia no es neutral”.
Por último, es importante recalcar de nuevo, que desde el Programa Nacional de Educación para la Paz – EDUCAPAZ – se entiende que el desarrollo de las capacidades institucionales y comunitarias para la construcción de la paz en los territorios, se entrelaza estrechamente con el surgimiento de iniciativas de participación comunitaria, lo que posibilita ejercer acciones de incidencia contextual y pertinente en materia de educación y transformación social en los territorios.

Tipo de documento:

Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)

Autor o autores:

Laura Bernardelli e Ivonne Guzmán - Programa Nacional de Educación para la Paz - EDUCAPAZ

Temas:

Incidencia, Participación, Ciudadanía, Incidencia Territorial, Participación Comunitaria, Estrategias de Incidencia, Planeación, Planificación de la Incidencia, Planear,

Área:

No aplica

Grado:

No aplica

Escenario:

Territorio

Público:

Docentes y directivos, Estudiantes, Líderes comunitarios (lideres y lideresas), y Organizaciones sociales

Descarga esta herramienta