En este artículo se busca reivindicar la sabiduría popular para la implementación de programas formales escolares. Se propone la necesidad de otorgar mayor pertinencia cultural y social a los saberes que se enseñan en la escuela, otorgando un status académico a los saberes locales y establecer un diálogo intercultural entre el saber local y el universal, para aprovechar sus fortalezas, asumiendo una postura de sinergismo de los saberes humanos.
Tipo de documento:
Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)
Autor o autores:
z, J (2007). Revista Electrónica Educare, II, 25-32. Heredia, Costa Rica.
Temas:
saberes locales, saberes modernos, educación, ruralidad, rural, territorio, campo, sabiduría popular, programas educativos, escuela, interculturalidad, saber universal, saber ancestral, prácticas educativas, educación rural, enseñanza rural.
Área:
No aplica
Grado:
No aplica
Escenario:
Escuela
Público:
Docentes y directivos
Link de consulta:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194120544005
Línea temática:
Desarrollo sostenible, territorialidad y nuevas ruralidades
Temática:
Desarrollo sostenible, territorialidad y nuevas ruralidades
Tipo de documento:
Herramientas conceptuales: Son elementos de tipo teórico y conceptual que permiten el diálogo con las realidades de la educación para la paz.
Tipo de licencia:
Atribución - No comercial
Autor en el sistema:
Edwin
ID:
CH-9656
Tú herramienta se encuentra en estado:
Publicada
Fecha de creación en el sistemas:
2019-03-10 01:01