Este artículo plantea la necesidad de valorar los procesos educativos adquiridos en la vida cotidiana, con el fin de atender otros medios y entornos educativos que complementan la educación recibida a través del sistema formal de enseñanza, en el cual la escuela tiene su representación más nítida. Como resultado de esta premisa, se presenta el Proyecto Palafito: un proceso de educación no formal y alternativa para resolver problemas causados por inundaciones en una población rural a las afueras de Yucatán en México, cuya metodología incluyó la participación de los futuros usuarios para asegurar que el palafito incorporara, tanto como fuera posible, los usos, costumbres y expectativas de la población beneficiaria, buscando transformar la realidad del individuo y garantizar la plena participación de la comunidad en el análisis de su propia realidad para su beneficio.

Tipo de documento:

Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)

Autor o autores:

Paredes-Chi, A., & Castillo Burguete, M (2006). Revista Interamericana de Educación de Adultos, 28 (1), 41-57. Pátzcuaro, México.

Temas:

educación no formal, educación comunitaria, participación, ruralidad, área rural, comunidad rural, ruralidad, territorio, campo, educación, escuela, educación alternativa, comunidad, participación comunitaria, colectividad.

Área:

No aplica

Grado:

No aplica

Escenario:

Escuela

Público:

Docentes y directivos

Link de consulta:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457545365003

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