Comunidad de aprendizaje en paz
Tamayo-Osorio, C., & Cuellar-Lemos, R (2016). Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9 (1), 49-70. San Juan de Pasto, Colombia.
En este artículo se pretende problematizar el debate la educación fronteriza, que comprende la descripción de juegos de lenguaje provenientes de prácticas disciplinares (escolares) y prácticas indisciplinares (relativas a la vida de la comuni...
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Ardila, Lucía (2013). Bogotá, Colombia.
Este documento, hace parte de la colección de módulos “Estrategias de Aula” en los centros de Fe y Alegría. Tiene como propósito, generar en los equipos directivos las condiciones para que se instalen de forma adecuada en los centros las e...
Ver másBenjumea Pamplona, Jaime (2013). Bogotá, Colombia.
Este documento, hace parte de la colección de módulos “Estrategias de Aula” en los centros de Fe y Alegría. Consta de cuatro capítulos. En el primero, se describen los elementos teóricos que desde la educación popular se deben tener en c...
Ver másMejía Pavony, Gloria (2013). Bogotá, Colombia.
Este documento, hace parte de la colección de módulos “Estrategias de Aula” en los centros de Fe y Alegría. Consta de cuatro capítulos. En el primero, se describen los elementos teóricos que desde la educación popular se deben tener en c...
Ver másIncapié, Olga (2013). Bogotá, Colombia.
Este documento, hace parte de la colección de módulos “Estrategias de Aula” en los centros de Fe y Alegría. Consta de cuatro capítulos. En el primero, se describen los elementos teóricos que desde la educación popular se deben tener en c...
Ver másMunzón, Marco (2013). Bogotá, Colombia.
Este documento, hace parte de la colección de módulos “Estrategias de Aula” en los centros de Fe y Alegría. Consta de cuatro capítulos. En el primero, se describen los elementos teóricos que desde la educación popular se deben tener en c...
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