Comunidad de aprendizaje en paz
ROMERO-MEDINA, A. (2010). Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 3 (5), 167-182. Bogotá, Colombia.
Este artículo busca poner en cuestión las definiciones, desarrollos y alcances de la etnoeducación como educación por y para indígenas y afrocolombianos, mediante una mirada a las diferencias interétnicas en los planteamientos de la educaci�...
Ver másTamayo-Osorio, C., & Cuellar-Lemos, R (2016). Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9 (1), 49-70. San Juan de Pasto, Colombia.
En este artículo se pretende problematizar el debate la educación fronteriza, que comprende la descripción de juegos de lenguaje provenientes de prácticas disciplinares (escolares) y prácticas indisciplinares (relativas a la vida de la comuni...
Ver másDavenport, M., & Gunn, K (2010). Revista Mexicana de Investigación Educativa, 15 (44), 227-249. Distrito Federal, México.
En este trabajo se describen los procesos y resultados de los talleres de animación y video realizados en el Centro Rural de Educación Superior, en Estipac, Jalisco, México con comunidad Huichol. Los talleres se dirigieron a estudiantes de prep...
Ver másCárdenas Pérez, E (2013). REencuentro. Análisis de Problemas Universitarios, (66), 24-30. Distrito Federal, México.
El artículo habla sobre el bilingüismo de los estudiantes que ingresan a la Licenciatura en Educación Indígena y algunas de las estrategias más comunes que utilizan para la apropiación de una segunda lengua. En un primer momento, se comentan...
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Feltes, J., & Reese, L (2014). Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (43), 1-18. Jalisco, México.
En este estudio cualitativo, se relatan los hallazgos iniciales de la implementación de un programa intercultural bilingüe de doble inmersión en un sector de 21 escuelas primarias indígenas en la Región Amuzga del estado de Guerrero, con un e...
Ver másVillalobos A., Luz Amparo., Gallego V., Laura Marta., Peralta G., Blanca María., Ortíz I., Lesly Julia., Jaramillo, Rocío del Carmen., Achipiz, Magda Liby., Posada R., Oscar Iván.
Esta guía de trabajo, elaborada por y para docentes, es el resultado del proceso de sistematización de 11 experiencias en las que participaron 19 docentes y directivos docentes de 5 instituciones educativas distritales. Está compuesta por tres ...
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