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MOSAICO METODOLÓGICO: CAMINO 5. LA ESCUELA COMO SUJETO COLECTIVO EN EL CONFLICTO ARMADO Y LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ

Yunis Marulanda, J.; Buelvas Díaz, I.; Mosaico Metodológico: Guía para facilitadores, escuelas de palabra. Programa nacional de educación para la paz – Educapaz. (2019)

Escuelas de Palabra es una iniciativa de Educapaz en apoyo a la Comisión de la Verdad que plantea que, a través de investigaciones participativas y reflexiones pedagógicas, las comunidades educativas construyan vínculos entre el valor de la ve...

MOSAICO METODOLÓGICO: CAMINO 4. LOS PUENTES ENTRE LA MEMORIA Y EL DERECHO A LA VERDAD

Yunis Marulanda, J.; Buelvas Díaz, I.; Mosaico Metodológico: Guía para facilitadores, escuelas de palabra. Programa nacional de educación para la paz – Educapaz. (2019)

Escuelas de Palabra es una iniciativa de Educapaz en apoyo a la Comisión de la Verdad la cual plantea que, a través de investigaciones participativas y reflexiones pedagógicas, las comunidades educativas pueden construir vínculos entre el valo...

MOSAICO METODOLÓGICO: CAMINO 3. JÓVENES Y EDUCADORES EXPERTOS EN LA COMISIÓN DE LA VERDAD

Yunis Marulanda, J.; Buelvas Díaz, I.; Mosaico Metodológico: Guía para facilitadores, escuelas de palabra. Programa nacional de educación para la paz – Educapaz. (2019)

MOSAICO METODOLÓGICO: CAMINO 2. INVESTIGANDO LAS VERDADES DE LOS TERRITORIOS

Yunis Marulanda, J.; Buelvas Díaz, I.; Mosaico Metodológico: Guía para facilitadores, escuelas de palabra. Programa nacional de educación para la paz – Educapaz. (2019)

MOSAICO METODOLÓGICO: CAMINO 1. EL VALOR DE LA VERDAD EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Yunis Marulanda, J.; Buelvas Díaz, I.; Mosaico Metodológico: Guía para facilitadores, escuelas de palabra. Programa nacional de educación para la paz – Educapaz. (2019)

Actividad 2: Problemas académicos VS. problemas cotidianos (Módulo de Solución de problemas. Unidad 1. Hablemos de problemas).

Benjumea Pamplona, Jaime.

Esta actividad tiene como objetivos clasificar problemas estructurados y poco estructurados; identificar diferentes formas de representar un problema estructurado para solucionarlo; motivar a examinar que problemas poco estructurados perciben en s...