El presente estudio, busca fortalecer habilidades cognitivas como autoeficacia y afrontamiento, y habilidades sociales en adolescentes de secundaria de zona rural, a través de la implementación de dos programas de intervención psicoeducativa. Se basa en una metodología cuantitativa, con diseño pre-experimental de alcance descriptivo-correlacional, en el que participaron 96 adolescentes. Los resultados destacan una mejora en habilidades sociales; además de encontrar asociación entre habilidades sociales avanzadas y autoeficacia, así como en afrontamiento activo con las habilidades sociales.

Tipo de documento:

Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)

Autor o autores:

Morales Rodríguez, M., & Benitez Hernandez, M., & Agustín Santos, D (2013). REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 15 (3), 98-113. Ensenada, México.

Temas:

habilidades cognitivas, habilidades sociales, adolescentes, zona rural, psicología educativa, adolescencia, secundaria rural, educación secundaria rural, educación secundaria, psicoeducación, educación, colegio, escuela, aula, institución educativa.

Área:

No aplica

Grado:

Décimo, Noveno, Octavo, Séptimo, Sexto, y Undécimo

Escenario:

Escuela

Público:

Docentes y directivos

Link de consulta:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15529662007

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