El artículo pretende comunicar los principales desarrollos y hallazgos de un estudio acerca de la realidad educativa colombiana, vista desde las condiciones actuales que imprimen la contrarreforma de la política educativa en Colombia, en particular, las medidas recientes en materia curricular. Se trata de un estudio de carácter documental, en el que se acude a los desarrollos conceptuales propios de los estudios contemporáneos del currículo, en especial a la creación curricular cotidiana, junto con los aportes pedagógicos de la educación popular y de las prácticas educativas en movimientos sociales para plantear de modo conclusivo que, la reificación curricular es uno de los ejes del proyecto educativo hegemónico neoliberal liderado por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico – ocde, mientras que, desde la Educación Popular y otras formas alternativas de hacer educación, se gestan proyectos contrahegemónicos que revitalizan el currículo como creación de un campo cultural, en el que los sujetos son agentes en la producción de sistemas alternativos de significados en el que la pedagogía adquiere un carácter transformador e inspiradora de nuevos sentidos para la educación en América Latina.
Tipo de documento:
Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)
Autor o autores:
Yolanda Gómez Mendoza & Alfonso Torres Carrillo
Temas:
Currículo, Plan de Estudio, Prácticas Educativas, Ciudadanía, Educación para la Ciudadanía, Derechos Humanos, Pedagogías por la Verdad, Acuerdos de Paz, Memoria, Memoria Histórica, Prácticas restaurativas, Reparación, Verdad, Víctimas del conflicto, Víctimas, Justicia transicional, No repetición del conflicto armado, Conflicto Armado, Sistema Integral de Verdad Justicia Reparación y no Repetición, Comunidad educativa, Propuesta de Incidencia Curricular, PIC, Construcción de paz, Construcción de
Área:
No aplica
Grado:
No aplica
Escenario:
Aula y Escuela
Público:
Docentes y directivos y Docentes y Estudiantes
Link de consulta:
https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/37618/26631
Serie:
Sí
Nombre de la serie:
Pedagogías por la verdad y la no repetición
Línea temática:
Memoria histórica y reconciliación
Temática:
Pedagogías y saberes para la reconciliación
Tipo de documento:
Herramientas conceptuales: Son elementos de tipo teórico y conceptual que permiten el diálogo con las realidades de la educación para la paz.
Tipo de licencia:
Atribución - No comercial
Autor en el sistema:
Educapaz Javeriana Cali
ID:
CH-17879
Tú herramienta se encuentra en estado:
Publicada
Fecha de creación en el sistemas:
2022-05-27 06:10