El interés central de este artículo es revisar la relación entre la educación y la paz, desde la perspectiva de las garantías de no repetición para la terminación del conflicto armado en Colombia. Considerando la importancia de la educación como una medida central para la no repetición de las violencias, se presenta un análisis de las recomendaciones en el ámbito educativo de los informes de las comisiones de la verdad en tres países latinoamericanos. Este aspecto ha sido considerado de manera deficiente en la política educativa del Plan Nacional de Desarrollo: “Todos por un nuevo país” (2014-2018).
Es preciso señalar que este material es uno de los recursos compartidos en el Módulo 1 de nuestro Diplomado Pedagogías por la verdad y la no repetición. Este módulo se denomina “La Comisión de la Verdad y los retos de la transformación educativa en el contexto colombiano de transición hacia la paz”.

Tipo de documento:

Documento Textual (libros, revistas, cartillas, ensayos, entre otros)

Autor o autores:

Diana Granados Soler

Temas:

Diplomado, Pedagogías por la Verdad, Acuerdos de Paz, Acuerdo de Paz, Sistema Integral de Verdad Justicia Reparación y no Repetición, Verdad, Justicia transicional, No repetición del conflicto armado, Conflicto Armado, Memoria, Comunidad educativa, Propuesta de Incidencia Curricular, PIC, Construcción de paz, Construcción de una cultura de paz, Cultura de Paz, Prácticas pedagógicas, Docentes constructores de paz,

Área:

Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia

Grado:

No aplica

Escenario:

Aula, Escuela, y Territorio

Público:

Docentes y directivos, Líderes comunitarios (lideres y lideresas), Organizaciones sociales, y Tomadores de decisiones.

Link de consulta:

https://revistas.unal.edu.co/index.php/tsocial/article/view/58571

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